Młodzieżowy Budżet Obywatelski w Szczecinie
Opis projektu
Działania partycypacyjne w formie szkolnego budżetu partycypacyjnego były prowadzone w 38 szkołach ponadgimnazjalnych. Był to pilotaż. Każda szkoła miała do dyspozycji budżet 1874 EUR na działania infrastrukturalne i miękkie. Inicjatorem BP była Młodzieżowa Rada Miasta Szczecin.
Przygotowanie projektu
Główne cele: promowanie aktywności obywatelskiej wśród młodzieży, umożliwienie uczniom wpływu na zagospodarowanie szkół, do których uczęszczają, kształtowanie tzw. umiejętności miękkich, takich jak: praca w zespole, planowanie oraz promocja projektu. Koncepcja procesu została zainicjowania przez Młodzieżową Radą Miasta i wspólnie opracowana z urzędnikami i radnymi z Komisji ds. Inicjatyw Społecznych, Sportu i Młodzieży.
Realizacja projektu
Projekty mogły być składane przez grupę uczniów składającą się z co najmniej trzech osób. Proponowane działania musiały być zgodne ze statutem szkoły. W każdej szkole biorącej udział w młodzieżowym budżecie obywatelskim powstała Kapituła, której zadaniem było przyjęcie i rozpatrzenie złożonych projektów pod względem zgodności ze statutem szkoły oraz przygotowanie listy projektów dopuszczonych do głosowania.
W skład Kapituły wchodzili: dyrektor, bądź osoba przez niego upoważniona; opiekun samorządu uczniowskiego oraz dwóch przedstawicieli samorządu uczniowskiego. Wybieranie projektu odbywało się za pomocą podwójnego głosowania. W pierwszym etapie głosowała Kapituła – była to ocena formalna wniosków. Wszystkie projekty, które przeszły przez ten pierwszy etap podlegały głosowaniu, w którym udział wzięli wszyscy uczniowie danej szkoły. Projekty z najwyższą liczbą głosów przedkładane były dyrekcji danej placówki, która realizuje
go w konsultacji z jego autorami.
W informacji i promowaniu były wykorzystywane tradycyjne formy np. plakaty, jak również media społecznościowe, powstał film promocyjny https://www.facebook.com/MRMSzczecin/videos/404742086987068/
Sposoby zaangażowania mlodych ludzi
Projekty mogły być zgłaszane przez min. 3 osobowe grupy. Wynikało to z założenia, że uczniowie dzięki temu mogą kształtować miękkie umiejętności pracy w małych grupach. Uczniowie byli włączani również w realizację wygranych projektów (np. wspólne zaplanowanie kącika wypoczynkowego na korytarzu szkolnym).
Rola młodych ludzi
- Uczestnicy
- Organizatorzy
- Pomocnicy w realizacji procesu
Dobre strony projektu
- Młodzi ludzie mogli decydować o tym, jak ma wyglądać przestrzeń wspólna w ich szkole
- Młodzi ludzie poczuli, że mają coś do powiedzenia
- Duże zainteresowanie mediów
- Inicjatywa wyszła od młodych – to oni przekonali decydentów o pomyśle!
Główne przeszkody
Przekonanie władz lokalnych do słuszności pomysłu.
Koordynacja dużego projektu (całość to ok. 500 tys.) przez samych młodych z Młodzieżowej Rady Miasta, bez większego doświadczenia w realizacji podobnych działań.
Opinia po wdrożeniu/ewaluacji projektu
Działania będą ponownie realizowane. Mają na stałe wejść do wszystkich szkół ponadpodstawowych. W 2020 roku realizacja została wstrzymana z powodu Covid-19
Odpowiedzialność finansowa
Miasto Szczecin – Urząd Miasta, za organizację odpowiedzialna była Młodzieżowa Rada Miasta Szczecin
1-3 wskazówki (porady, ostrzeżenia) od organizatorów lub uczestników
Ważne jest, by od początku zaangażowani byli młodzi. Proces był zaplanowany był razem z nimi.
Kluczowa jest dobra i stała współpraca między urzędem miasta, a organizatorami czyli Młodzieżową Radą Miasta. W tym przypadku ta współpraca była bardzo dobra.
Linki do przykładowych formularzy zgłoszeniowych, stylów głosowania, narzędzi
Zarządzenie Prezydenta Szczecina z regulaminem i kartą do głosowania: http://bip.um.szczecin.pl/chapter_131182.asp?soid=1E9AB1587CA44F0DAC968082714549DE