Zagospodarowanie obszaru lasu Garvagh

garvaghpeoplesforest@gmail.com

Dane projektu
Zdjęcia
Mapa

Opis projektu

Szkoła Leśna Garvagh działa w ramach współpracy sześciu szkół podstawowych, skoncentrowanej na obszarze stanowiącym „zielone płuca” w lesie Garvagh – 600-hektarowym lesie w mieście Garvagh. W projekcie wzięło udział 120 młodych ludzi z różnych środowisk (w wieku 7-9 lat), którzy uczestniczyli w eksperymencie dotyczącym demokracji i opiekowania się lokalnym lasem. Projekt polegał na tym, że młodzi ludzie zaczęli odkrywać swoją rolę “strażników” w odniesieniu do wspólnej przestrzeni lasu i rozwijać pomysły na to, co sprawiłoby, że las stałby się miejscem jeszcze bardziej zabawnym i przestrzenią dla wszystkich, w tym dla ptaków, zwierząt, roślin i drzew.

Następnie zaproszono starszych członków społeczności w wieku od 7 lat wzwyż do głosowania na pomysły, które były najbardziej realne do zrealizowania. Pomysłom z największą liczbą głosów przyznano nagrody pieniężne, aby mogły być one zrealizowane.

Przygotowanie projektu

Młodzi ludzie są częścią leśnej szkoły przez rok, uczestniczą w zajęciach w leśnej szkole przez 4 tygodnie w semestrze, w ramach „całorocznej podróży”, która jest współtworzona i realizowana z młodymi ludźmi, nauczycielami i wolontariuszami. Był to projekt pilotażowy, którego celem pod koniec roku spędzonego w szkole leśnej było zbadanie, jak mogłoby wyglądać przekazanie młodym ludziom większej odpowiedzialności w zakresie przeanalizowanie roli przestrzeni leśnej oraz ich działań i zachowań w niej, jako części szerszego ekosystemu. Okres poprzedzający głosowane był bardzo krótki, ponieważ niespodziewanie otrzymano środki pieniężne, które wymagały stosunkowo szybkiego wydania. Środki finansowe w projekcie zostały zwiększone poprzez jedno-tygodniowy proces finansowania społecznościowego (tzw. crowdfunding).

Realizacja projektu

Projekt rozpoczął się w kwietniu, a głosowanie odbyło się w czerwcu 2019 roku. Kluczowe działania od kwietnia do czerwca były następujące:

1. Współpraca z dyrektorami, nauczycielami i wolontariuszami, aby zagwarantować im organizację przyśpieszonego kursu o BP i upewnić się, że zrozumieli materiał i są wystarczająco pewni siebie, aby wyjaśnić to dzieciom.

2. W maju zorganizowano 5 sesji z młodymi ludźmi w ramach ich normalnego programu szkoły leśnej. Wszystkie sesje odbywały się w lesie z dziećmi w ich normalnych zespołach, tzw. „grupach drzewnych” składających się z 6-8 dzieci.

-Sesja 1: Pytania i szlak spacerowy po lesie rozpoczynający badanie, kiedy i w jaki sposób młodzi ludzie mają szansę na podejmowanie decyzji w szkole dotyczących budżetu.

-Sesja 2: Szybkie wyjaśnienie, czym jest BP z wykorzystaniem przedmiotów takich jak: sieć rybacka (do wyłapywania i poszukiwania pomysłów); sito (aby rozpocząć wyłanianie dużych pomysłów – określając czyjąś odpowiedzialność i małych pomysłów - rzeczy, z którymi możemy coś zrobić); Batman i Robin (do przedstawiania dużych i małych pomysłów); ramka na zdjęcia (do wyjaśnienia, w jaki sposób przedstawiamy te pomysły). Niniejsze rekwizyty zostały wykorzystane w trakcie procesu, aby przypomnieć kluczowe działania.

-Sesja 3: Rozpoczęcie zbierania pomysłów i sklasyfikowanie ich, jako duże i małe pomysły. Do tego celu wykorzystaliśmy duże plakaty w kształcie drzew, na których wieszaliśmy pomysły.

-Sesja 4: Wybór pomysłu, który zespoły chciałyby zrealizować, poprzez zastanowienie się nad kryteriami: czy pomysł jest możliwy do zrealizowania za 160 funtów; czy jest bezpieczny dla ludzi i lasu; czy mamy uprawnienia, aby go zrealizować?

-Sesja 5: Przygotowanie do głosowania.

Głosowanie odbyło się w czerwcu w lesie. 18 zespołów prezentowało wybrany przez siebie pomysł. Działanie zostało zrealizowane w formie pikniku, na który każdy zespół zabrał koc piknikowy, przedmioty/rekwizyty służące do wyjaśnienia swojego pomysłu i plakat podsumowujący. Zespoły zaopatrzyły się także w małe koszyki z przekąskami, aby mieć siłę do działania! Głosowanie było dostępne dla wszystkich młodych ludzi, nauczycieli, wolontariuszy i rodziców. Każdy głosujący otrzymał kartkę z wyszczególnionymi pomysłami, która została ostemplowana po odwiedzeniu każdego zespołu. Działanie to miało na celu zapoznanie głosujących – w ramach możliwości – ze wszystkimi pomysłami. Po zapoznaniu się z pomysłami wyborcy udali się do lokalu wyborczego i otrzymali 5 makaronowych muszelek, ponieważ mieli 5 głosów do rozdzielenia pomiędzy pomysłami na projekt. Lokal wyborczy był "obsługiwany" przez 2 policjantów i urzędnika z departamentu ds. społeczności lokalnych. Po zakończeniu głosowania dzieci mogły zjeść hamburgery i hot dogi, podczas gdy liczenie głosów odbywało się pod przewodnictwem przedstawiciela rady miasta i z udziałem urzędników, w tymjednej osoby z władz oświatowych.. Następnie ogłoszono wyniki i wręczono duże czeki ufundowane przez lokalną grupę Credit Union. Wyłoniono sześć zwycięskich pomysłów, każdy o wartości £150 tj. Leśny Statek Piracki; Leśna Piłka Nożna; Wybieg dla Psów; Tor Przeszkód; Ścieżka Zdrowia; Miejsce Zabaw w Ciemnym Lesie.
Druga faza procesu rozpoczęła się we wrześniu 2019 roku i mieliśmy na nią znacznie więcej czasu. Skupiliśmy się na dopracowaniu, zaprojektowaniu i zrealizowaniu 6 zwycięskich pomysłów. Wysłaliśmy zaproszenie do dzieci z sześciu zwycięskich zespołów, aby sprawdzić, kto jest dostępny, aby móc dołączyć do koła zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych „Forest Big Dish Out”, które spotykałoby się raz w miesiącu od września 2019 r. do czerwca 2020 r. Ostatecznie udało się stworzyć zespół składający się z 10 dzieci. Lokalny pracownik młodzieżowy, przewodnik służby leśnej, artysta cyrkowy i Karin Eyben z organizacji Garvagh People's Forest Project dołączyli do tego zespołu. Pierwsze kilka sesji poświęcono na zbudowanie zespołu i ponowne zapoznanie się z pomysłami. Następnie opracowywano, udoskonalano i łączono pomysły, aby można było je zrealizować i wdrożyć. Kierowano się przy tym „wskazówkami poruszania się po lesie”, które zostały opracowane przez dzieci, aby mieć pewność, że ich pomysły nie zniszczą lasu.

Naszym celem było zakończenie działań do 6 czerwca 2020 r. i zorganizowanie "Dziecięcego Dnia Lasu", podczas którego młodzi ludzie zaprezentowaliby społeczności swoje pomysły i przedstawili głosującym informacje zwrotne na temat tego, w jaki sposób środki pieniężne zostały wydane. Niestety to się oczywiście nie udało z powodu Covid-19.

Ważne jest również, aby podkreślić, iż „duże pomysły" zostały formalnie zaprezentowane radzie okręgu Causeway Coast i Glens oraz służbie leśnej.

Sposoby zaangażowania mlodych ludzi

W pierwszej fazie projektu uczestniczyli młodzi ludzie w ramach swoich „grup drzewnych” w leśnych szkołach. W drugiej fazie zespół składający się z 10 młodych ludzi reprezentujących 6 zwycięskich drużyn spotykał się w ramach koła zainteresowań zajęć pozalekcyjnych. Koordynatorem projektu była Karin Eyben.

W pierwszej fazie projektu każda „grupa drzewna” była wspierana przez osobę dorosłą (wolontariusza szkoły leśnej lub nauczyciela). W drugiej fazie projektu młodzi ludzie i cztery osoby dorosłe stały się jednym zespołem.

Rola młodych ludzi

Uczestnicy
Beneficjenci
Pomocnicy w zarządzaniu procesem

Dobre strony projektu

Ważnym aspektem tego projektu było inwestowanie w demokrację i zaangażowanie obywateli w działania na rzecz wspólnego dobra naturalnego i przestrzeni, co wymaga od ludzi zrozumienia ich roli i obowiązków w opiece nad nimi. To był mały projekt i mała kropla w morzu potrzeb w kontekście działań samorządu lokalnego i służby leśnej Irlandii Północnej, które mają charakter odgórny i kierowane są przez "ekspertów".

Główne przeszkody

W pierwszej fazie projektu przeszkodą był brak czasu - szczególnie w upewnieniu się, że ludzie, młodsi i starsi, wiedzą, o co chodzi w BP. Nie mieliśmy też odpowiedniego czasu na przeanalizowanie pomysłów na projekt i wsparcie młodych ludzi w ich rozwijaniu. Wynagrodziliśmy to sobie w drugiej fazie projektu. Koordynacja działań w sześciu szkołach podstawowych była również trudna, chociaż struktury i relacje istniejące już w leśnej szkole znacznie ułatwiły ten proces. Osoba silnego lokalnego ekologa, który głęboko wierzył, że lasowi najlepiej służy trzymanie ludzi z dala od niego, stanowiła dla nas duże wyzwanie.

Opinia po wdrożeniu/ewaluacji projektu

Po głosowaniu zorganizowaliśmy w każdej szkole sesję, aby uzyskać informacje zwrotne od dzieci. Pojawiło się kilka interesujących komentarzy na temat Dnia Głosowania. Na przykład, wykorzystanie rekwizytów (zespół proponujący stworzenie wybiegu dla psów przyniósł pluszowego psa-zabawkę, który według dzieci zachęcił wielu głosujących); wyzwania związane z tym, że niektórzy młodzi ludzie spieszyli się i nie słuchali prezentacji zespołów; znaczenie 5 głosów, które zmusiły młodych ludzi do wyjścia poza obszar grona przyjaciół. Ogólnie rzecz biorąc, na szczęście sam dzień głosowania, podczas którego świeciło słońce, poczucie świętowania, jedzenie, muzyka i ta wyjątkowa okazja stanowiły pocieszenie tym, którzy przegrali. Nie możemy przedstawić żadnego całościowego podsumowania projektu, ponieważ on nadal trwa.

Odpowiedzialność finansowa

Część środków pieniężnych pochodziła z festiwalu pomysłów i polityki organizowanego w Belfaście (ang. nazwa Belfast Festival of Ideas and Politics), część od pracowników Funduszu Lokalnego Irlandii Północnej (ang. Community Foundation for NI), a reszta z indywidualnych lokalnych darowizn w Garvagh. Ostateczną odpowiedzialność za sposób ich wydatkowania ponosiła organizacja Garvagh People's Forest (Garvagh Development Trust).